ابعاد میز تحریر استاندارد + (معیارهای میز تحریر استاندارد)
تاریخ انتشار: ۱۸ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۶۴۲۳۳۷
وقتی به دنبال خرید یک میز تحریر استاندارد هستید، باید به ابعاد و ویژگی‌های آن توجه کنید. میز تحریر یکی از ابزارهای اساسی در هر محیط کاری یا تحصیلی است و ابعاد صحیح آن می‌تواند تجربه کاری یا تحصیلی شما را بهبود بخشد. در این مقاله، به بررسی ابعاد میز تحریر استاندارد و نکاتی که باید در انتخاب و استفاده از آنها رعایت کنید، خواهیم پرداخت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
میز تحریر یکی از ابزارهای مهم در هر فضای کاری یا تحصیلی است؛ اما برای انتخاب یک میز تحریر استاندارد و مناسب، باید به معیارهای مختلفی توجه کنیم. در این قسمت، به بررسی معیارهای اصلی برای انتخاب میز تحریر استاندارد می‌پردازیم:
ابعاد مناسب ۱. اندازه سطح میزابعاد سطح میز باید به گونه‌ای باشد که فضای کافی برای قرار دادن لوازم کاری و تحریر داشته باشیم. همچنین، از آنجا که ممکن است میز را برای کار با لپ‌تاپ مورد استفاده قرار دهید، اطمینان حاصل کنید که اندازه سطح میز به اندازه کافی بزرگ باشد.
۲. ارتفاع مناسبارتفاع میز باید به گونه‌ای باشد که نشستن بر روی صندلی، راحت و بدون فشار زیادی روی مچ دست و کمر انجام شود. بهتر است ارتفاع میز قابل تنظیم باشد تا به افراد اجازه دهد ارتفاع مناسبی برای خود تنظیم کنند.
جنس و ساختار ۱. جنس ساختارجنس ساختار میز تحریر می‌تواند تأثیر زیادی بر دوام و زیبایی آن داشته باشد. میزهای تحریر اغلب از چوب، فلز یا پلاستیک ساخته می‌شوند. انتخاب جنس مناسب بستگی به سلیقه شما و محیط کاری دارد.
۲. دوام و استحکاممیز تحریر باید دارای دوام و استحکام مناسبی باشد تا در برابر وزن لوازم کاری و لوازم تحریر مقاومت کند. برای اطمینان از دوام میز، به بهبودی جزئیات ساختاری و نحوه اتصال قطعات توجه کنید.
فضای ذخیرهسازیاگر نیاز دارید به راحتی ب لوازم کاری و لوازم تحریر خود دسترسی داشته باشید، میز با قفسه‌ها و دراورها مناسب است. این مدل میزها، این امکان را به شما می‌دهند تا وسایل خود را به ترتیب قرار داده و از مرتب‌بودن در محیط کاری لذت ببرید.
دیزاین و ظاهردیزاین و ظاهر میز تحریر باید با دیگر عناصر محیط کاری یا تحصیلی تطابق داشته باشد. انتخاب رنگ و شکل‌هایی که با دکوراسیون اتاق سازگاری داشته باشند، می‌تواند فضای کاری را زیباتر و مرتب‌تر کند.
چه عواملی باعث تغییر در ابعاد میز تحریر استاندارد می شود؟تغییر در ابعاد میز تحریر استاندارد ممکن است به دلایل مختلفی اتفاق بیفتد. از تغییرات در نیازهای کاری یا تحصیلی تا تغییرات در محیط و شرایط کار، عوامل متعددی می‌توانند منجر به تغییر ابعاد این ابزار اساسی شوند. در این قسمت، به بررسی عواملی که باعث تغییر در ابعاد میز تحریر استاندارد می‌شوند، خواهیم پرداخت:
۱. تغییرات نیازهای کاری یا تحصیلیاگر نیازهای شما در کار یا تحصیل تغییر کنند، ممکن است نیاز به یک میز تحریر با ابعاد مختلف داشته باشید. به‌عنوان مثال، اگر به تجهیزات جدیدی یا به فضای بیشتری برای مدارک و لوازم کاری نیاز داشته باشید، ابعاد میز ممکن است تغییر کند.
۲. تغییر محیط کاری یا تحصیلیاگر محیط کاری یا تحصیلی شما تغییر کند، احتمالاً نیاز به تغییر ابعاد میز تحریر خواهید داشت. به‌عنوان مثال، اگر به یک فضای کوچک‌تر یا بزرگ‌تر منتقل شوید، ابعاد میز تحریر استاندارد باید با محیط جدید تطابق داشته باشد.
۳. نیاز به تطابق با تجهیزات دیگردر برخی مواقع، نیاز به تطابق میز تحریر با دیگر تجهیزات یا مبلمان محیط می‌تواند باعث تغییر در ابعاد آن شود. این امر به ایجاد هماهنگی بین اجزای مختلف محیط کمک می‌کند.
۴. نیازهای ارتفاعی و طولیتغییرات در نیازهای ارتفاعی و طولی نیز می‌تواند باعث تغییر در ابعاد میز شود. اگر نیاز به نشستن در ارتفاع خاصی یا استفاده از ابزارهای خاص دارید، ابعاد میز باید با این نیازها تطابق داشته باشد.
حداقل ابعاد میز تحریر: چگونه ابعاد مناسب را تعیین کنیمحداقل ابعاد میز تحریر استاندارد یک موضوع مهم است که برای ایجاد راحتی در کار و تحصیل باید به آن توجه کنیم. ابعاد مناسب میز تحریر به شما فرصت می‌دهد تا با راحتی و بهره‌وری بیشتری کارهای خود را انجام دهید. حداقل ابعاد میز تحریر باید به شرح زیر باشد:
حداقل عرض؛ ۶۱ سانتی‌متر درازای هر نفر حداقل عمق در سطح زانو؛ ۴۶ سانتی‌متر حداقل عمق در سطح پا؛ ۶۱ سانتی‌متر حداقل ارتفاع در سطح پا؛ ۱۰ سانتی‌متر عمق میز به چه معناست و چرا اهمیت دارد؟وقتی به دنبال انتخاب یک میز تحریر هستید، عوامل مختلفی برای انتخاب مناسب آن در نظر می‌گیرید. یکی از عوامل مهم در این انتخاب، عمق میز است. عمق میز به ابعاد افقی سطح میز اطلاق می‌شود و میزان فضا بر روی میز را به شما می‌دهد. دلیل اهمیت عمق مناسب برای ابعاد میز تحریر استاندارد به شرح زیر است:
تعیین فضای کاری کار با تجهیزات آزادی حرکت دیزاین و استفاده از فضافضای پشت میز تحریر یکی از عوامل مهم در طراحی و انتخاب میز تحریر است. این فضا برای قرار دادن ابزارها، لوازم کاری و تجهیزات مورد نیاز در دسترس شما است. در این قسمت، به بررسی فضای استاندارد پشت میز تحریر و چگونگی بهره‌گیری مناسب از آن خواهیم پرداخت:
۱. اهمیت فضای پشت میزفضای پشت میز تحریر به شما امکان می‌دهد لوازم کاری و تجهیزات مورد نیاز را در دسترس داشته باشید. این فضا می‌تواند به شما کمک کند که محیط کاری را منظم‌تر نگه دارید و بهره‌وری خود را افزایش دهید.
۲. ابعاد فضای پشت میزابعاد فضای پشت میز به نوع کار و نیازهای شما بستگی دارد. اگر به لوازم کاری و تجهیزات بزرگ نیاز دارید، فضای بیشتری برای پشت میز لازم است؛ اما اگر کارهای شما کم‌حجم‌تر و سبک‌تر هستند، ممکن است ابعاد کوچک‌تری نیاز داشته باشید.
۳. انتخاب میز با فضای پشتیبانی مناسبدر انتخاب میز تحریر، به فضای پشتیبانی آن توجه کنید. میز با امکاناتی مانند قفسه‌ها، دراور یا اتصالات برای نگهداری ابزارها و لوازم کاری می‌تواند به شما فضای مناسبی برای کارهای روزانه‌تان ارائه دهد.
۴. نگهداری منظماطمینان حاصل کنید که فضای پشت میز تحریر را منظم نگه دارید. با نگهداری منظم، ابزارها و لوازم کاری‌تان همیشه در دسترس و آماده به کار خواهند بود.
۵. تنظیمات ارتفاعیتنظیم ارتفاع میز تحریر می‌تواند تأثیر مستقیمی بر فضای پشت میز داشته باشد. اگر ارتفاع میز را به‌طور مناسب تنظیم کنید، فضای پشت میز را به‌طور بهینه‌تر می‌توانید استفاده کنید.
سخن پایانیدر این مقاله، به بررسی ابعاد، عمق، فضای پشت میز و اهمیت آنها در انتخاب میز تحریر پرداختیم. انتخاب بهترین میز تحریر برای نیازهای شما نیازمند توجه به این عوامل است. ابعاد میز تحریر استاندارد باعث می‌شود که کارها را با راحتی و بهره‌وری انجام دهید. عمق میز تحریر نقش مهمی در کار با تجهیزات و لوازم کاری دارد و میزان آزادی حرکت شما را تعیین می‌کند. همچنین، فضای پشت میز امکان دسترسی به لوازم کاری و تجهیزات را فراهم می‌کند.
با انتخاب میزی که ابعاد مناسب، عمق مناسب و فضای پشتیبانی مناسب داشته باشد، می‌توانید تجربه کاری یا تحصیلی بهتری داشته باشید. توجه به نیازها، فضای کاری و نوع کارهایی که انجام می‌دهید، به شما کمک خواهد کرد تا بهترین انتخاب را انجام دهید.
همچنین، در انتخاب میز تحریر، به دیگر عوامل مانند جنس و دوام ساختار، مساحت روی میز تحریر استاندارد، تطابق با محیط کاری و دیزاین میز نیز توجه کنید. با دقت به این عوامل، می‌توانید یک میز تحریر مناسب و کارآمد را انتخاب کرده و از تجربه‌ای بهتر در کار یا تحصیل خود بهره ببرید.
منبع: فرارو
کلیدواژه: میز لوارم خانگی قیمت طلا و ارز قیمت موبایل لوازم کاری و تجهیزات میز تحریر یک میز تحریر لوازم کاری داشته باشید ابعاد مناسب ارتفاع میز فضای کاری سانتی متر توجه کنید عمق میز سطح میز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت fararu.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فرارو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۶۴۲۳۳۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
طهرانچی: دانشگاه آزاد اسلامی به دنبال کنشگری فعال در عرصه تعلیم و تربیت است
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، مراسم بزرگداشت روز معلم با حضور دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، عنایت‌الله ملکی تبار رئیس مرکز حوزه ریاست و روابط عمومی، محمدعلی نادی معاون علوم تربیتی و مهارتی، پیام نجفی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان اصفهان و جمعی از معلمان و مدیران مدارس سمای این دانشگاه در دانشگاه آزاد اصفهان برگزار شد.
طهرانچی در این مراسم با تبریک روز معلم گفت: خداوند اولین معلم عالم است و بعد از او انبیا به این جایگاه رفیع رسیدند و سپس معلمی از حکما و بزرگان به ما ارث رسیده است. این روز بزرگ را پاس می‌داریم و به همه معلمان مدارس سما و اساتید دانشگاه آزاد اسلامی تبریک می‌گوییم.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به موضوع «دانشگاه، مدرسه ـ تحولات اجتماعی فناورانه و تعلیم و تربیت» اظهار کرد: این روز‌ها اتفاقات جدی در دانشگاه آزاد اسلامی در حال انجام است، تا پیش از این مدرسه و دانشگاه دو خط جدا از هم بودند، اما امروز این دو خط در دانشگاه آزاد اسلامی به هم رسیده و قرار است در هم تنیده شده تا در مقابل تحولات اجتماعی فناورانه نقش آفرینی کند. در این راستا به این نتیجه رسیده‌ایم که اگر مدرسه‌ای بی‌پشتوانه و دانشگاهی بی‌عرصه داشته باشیم، در نظام تعلیم و تربیت جایگاهی نخواهیم داشت.
وی با اشاره به تأثیرات فضای مجازی در تحولات اجتماعی خاطرنشان کرد: فضای مجازی سال‌ها در زندگی همه ما ظاهر شده، اما با آمدن کرونا و طی دو سال فضای مجازی همه شئون آموزشی ما را فراگیر گرفت. این که کرونا اتفاق یا مهندسی شده بود را نمی‌دانیم، اما می‌دانیم که فضای مجازی قبل و بعد از کرونا نقش آفرینی متفاوتی در زندگی ما ایجاد کرد. کرونا باعث شده مسیری که باید سال‌ها طول می‌کشید تا به سرانجام برسد، به یکباره وارد زندگی ما شود. البته فقط در مورد فضای مجازی اینچنین نبود، بلکه آزمایش و تست‌های دارو‌ها و واکسن‌های نوین که در حالت عادی مراحل آن ۱۵ سال طول می‌کشید، در ایام کرونا به یکباره مجوز گرفت تا از استاندارد‌های پزشکی عبور کند و در زندگی ما وارد شود، به همین دلیل کرونا فضای جدید برای تست و آزمایش ابزارها و فناوری‌های بشر به وجود آورد.
طهرانچی ادامه داد: غربی‌ها سال‌های زیادی بود که می‌خواستند بگویند می‌توانیم در فضای مجازی زندگی مطلق داشته باشیم، اما ارتباطات انسانی مانع این جریان بود و اجازه نمی‌داد، اما کرونا باعث شد تا فضایی به وجود آید که فرزندان از طریق فضای مجازی با پدر و مادر خود دیدار و گفتگو کنند و مردم از هم فراری بودند، در این فضا حاکمیت فضای مجازی وارد زندگی‌ها شد، علاوه بر این نظام رسمی آموزش و پرورش نیز پذیرفت تا دانش آموزان به این فضا کوچ کنند، به همین دلیل عصر معاصر را می‌توان به دوره قبل و بعد از کرونا تقسیم کرد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه در مقابله با تحولات اجتماعی فناورانه جهان سه رویکرد می‌توان داشت، افزود: برخی در مقابله با تحولات اهل توقف هستند و به هیچ وجه آن را در زندگی خود راه نمی‌دهند، گروهی دیگر اهل وادادگی بوده و گروه سوم اهل مواجهه فعال هستند. شهدا کسانی هستند که در زندگی اهل برخورد و مواجهه فعال بودند، به همین دلیل هرگز نمی‌میرند، چرا که کسانی که اهل مواجهه فعال باشند، مصداق آیه شریفه «وَلا تَحسَبَنَّ الَّذینَ قُتِلوا فی سَبیلِ اللَّهِ أَمواتًا ۚ بَل أَحیاءٌ عِندَ رَبِّهِم یُرزَقونَ» می‌شوند. ما نیز باید انتخاب کنیم که جزء کدام گروه و دسته می‌خواهیم باشیم.
وی یادآور شد: چه بخواهیم و چه نخواهیم یک فضای دوگانه حادث شده است که شامل فضای حقیقی و فضای مجازی است و زندگی وارد فضای دو ساحتی جدید شده است. مرحوم حاج آقا مجتبی تهرانی در بحث جوامع و محیط‌های تربیتی فرمودند که این محیط‌ها شامل خانواده، نظام آموزشی و جامعه می‌شود و درون آنها نیز محیط کار و محیط رفاقت قرار دارد. اکنون برای دانش آموزان ما جامعه دو ساحتی، خانواده و محیط آموزش مطرح است. فضای آموزش و تربیت شامل کلاس درس، محیط رفاقتی، محیط دانش‌آموزی و محیط کار می‌شود. اما نکته‌ای که رخ داده، این است که معیشت باعث شده معلم به فضای سازمان کوچ کند، معلم در کلاس است، اما دلش در کلاس نیست، دانش‌آموزان نیز از محیط کلاس به محیط رفاقتی رفتند، به همین دلیل دیگر حکمرانی آموزشی را «سازمان دانشگاه»، «مدرسه» و «محیط آموزشی در مدرسه» نمی‌تواند حکمرانی فرهنگی کند.
طهرانچی با بیان اینکه محیط رفاقتی و عمومی و زندگی در تسخیر فضای مجازی قرار گرفته است، اظهار کرد: ورود به جهان شبکه‌ای همه شئون تربیتی را هدف قرار داده و باعث شده معلم و دانش آموز، استاد و دانشجو به محیط‌های رفاقتی و سازمانی بروند. استاد از محیط آموزشی به محیط کار و معلم هم به سازمان مدرسه هجرت کرده و مسأله آنها ارتقاء خود و معیشت شده است، به همین دلیل دیگر جدایی دانشگاه از مدرسه و اتخاذ روش‌های تقلیدی راهگشا نیست و باید تعریفی دیگر داشته باشیم.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با طرح این پرسش که چگونه باید محیط تعلیم و تربیت را احیا کرد، به چالش‌های پیش روی این حوزه اشاره کرد و گفت: کوچ معلمان و استادان از محیط آموزشی به محیط کار، تسخیر محیط رفاقتی، دانش‌آموزی و دانشجویی توسط نظام شبکه‌ای و در برگیری محیط زندگی و محیط آموزشی توسط محیط رفاقتی، چالش‌های پیش‌رو در محیط تعلیم و تربیت است. پیش از کرونا مدرسه تنها محیط رسمی آموزش بود، اما پس از کرونا محیط غیررسمی وارد شد و نهاد اجتماعی به شدت متأثر از فضای دو ساحتی شده است.
وی با تأکید بر لزوم توجه به تربیت اجتماعی برای حضور موفق در زندگی اجتماعی ادامه داد: ما سه محیط تربیتی «خانواده»، «مدرسه» و «مدرسه و دانشگاه» داریم، «خانواده» محیط تربیت عاطفی، «مدرسه» محیط تربیت فردی و «مدرسه و دانشگاه» محیط تربیت اجتماعی است و این سه باید با هم کار کنند، اما واقعیت این است که دوره سوم تعلیم و تربیت درگیر حاشیه است و اساساً تربیتی برآن حاکم نیست، برای تربیت این دوره باید مدل یکپارچه داشته باشیم، چرا که با مدل فعلی که هفت ساله سوم شامل دوره متوسطه دوم و مقطع کاردانی یا کارشناسی دانشگاه است، نمی‌شود مدل یکپارچه تربیتی داشت، بنابراین لازم است که یک دوره ۳+۴ طراحی کنیم. در این رویکرد نهاد برآمده از مدرنیته و با نگاه تقلیدی نمی‌تواند دستگیر ما باشد. مدرسه محیط محدود، مدیرمحور، آموزشی تربیتی فردی و همگن است، در حالی که دانشگاه یک محیط باز، دانشجومحور، اجتماعی علمی و مختلط نا همگن است، به همین دلیل هفت ساله سوم تبدیل به هفت سال ویران کننده شده است.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اهمیت موضوع انتخاب در زندگی گفت: سؤالی که مطرح است این است که آیا مدلی برای وارد شدن بچه‌ها در محیط اجتماعی مجازی و محیط دو ساحتی داریم؟ وضعیت موجود دوگانه فیلترینگ VPN است، در حالی که رویکرد اسلام صیانت، تقوا و خودکنترلی خدامحور است. کدام مدل را داریم که در آن بچه‌ها یاد بگیرند که بتوانند ببینند و نبینند. ما نیازمند مدل تربیت اجتماعی برگرفته از دین هستیم که در آن بینش، گرایش، دانش و توانش به همراه قدرت انتخاب شاکله جوانان را شکل دهد، حضرت علی (ع) در نامه ۳۱ نهج‌البلاغه تأکید می‌کند که باید حواسمان به دل و خرد جوانان باشد، ما ارزش‌های حاکم بر زندگی را چگونه با جوانان انتقال می‌دهیم، واقعیت این است که نگاه‌های مادی مانند رفاه، درآمد، شغل، اعتبار دانشگاه و رشته‌های خاص تصورات غلط را در ذهن جوانان می‌نشاند و در این نگاه، نگاه توحیدی، نگاه به روزی، نگاه به عزت و ذلت، محبوبیت اجتماعی و اینکه تلاش مقدمه حصول نتیجه است، جایی ندارد، مرحوم آیت‌الله بهجت می‌فرمودند که ما به دنیا آمده‌ایم تا با زندگی کردن قیمت پیدا کنیم نه اینکه با هر قیمتی زندگی کنیم.
طهرانچی ادامه داد: همانطور که خداوند در قرآن کریم از «هَلْ یَسْتَوِی» مثال زده، جوانان ما نیز باید بدانند که خبیث و طیب با هم مساوی نیست و باید نابرابری‌ها را به آنها یاد بدهیم. اینکه چرا برخی از جوانان در انتخاب همسر به طلاق می‌رسند، به این دلیل است که به آنها انتخاب را یاد نمی‌دهیم. ما کجا جوان را در معرض انتخاب گذاشته و انتخاب درست را به او یاد می‌دهیم؟ قدرت انتخاب در کنار شاکله فرد تعیین کننده است، اما ما اینها را به جوان یاد نمی‌دهیم و بعد می‌گوییم که چرا ناهنجاری در اخلاق به وجود آمده؟
وی با اشاره به آیه ۳ سوره انسان خاطرنشان کرد: انتخاب دو جهت دارد و اساساً دنیای ما، دنیای انتخاب است و قدرت انتخاب مدل می‌خواهد که آیا مبنای انتخاب براساس علاقه است یا قضا و قدر الهی و دعا یا فضای جامعه. وقتی ما به عناصری معتقدیم که غرب به آنها اعتقادی ندارد، پس با کدام تقلید غرب می‌توان تربیت درستی داشت. آیا علائق جوانان براساس آرزو‌ها و جاه طلبی‌هاست، یا آرمان و ارزش‌ها؟ براساس توهمات، تخیلات و خودخواهی‌هاست؟ یا استعداد و توانمندی و همت؟ واقعیت این است که در دوره‌ای که متاورس آمده یا بازی‌های کامپیوتری، غضب و توهم را تقویت می‌کند، باید مدل تقویت عقل داشته باشیم، وگرنه جوانان ما در توهم زندگی خواهند کرد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی تأکید کرد: ما نیازمند الگوی تعلیم و تربیت اسلامی هستیم که خدامحور بوده، انسان مدار با کرامت انسانی باشد، پیچیده در مقابل پیچیدگی‌های اجتماعی بوده و چند وجهی، پاسخگوی سریع التغییر حوادث اجتماعی و پاسخگوی ارتباطات گسترده شبکه‌ای باشد. واقعیت این است که این الگو را نمی‌توان بدون ارتباط دانشگاه و مدرسه ساخت. به همین دلیل به دنبال مدارس الگو در دانشگاه آزاد اسلامی هستیم.
طهرانچی در پایان خاطرنشان کرد: مدل دانشگاه آزاد اسلامی دانشکده‌های تعلیم و تربیت اسلامی که نگاه پایه و عرصه دارد و مدارس سما جزیی از محیط عرصه است، این مدارس در مدل جدید، مدیر و رئیس مدرسه خواهند داشت که مدیر امور اجرایی و رئیس مدرسه امور محتوایی و خلق الگو را دنبال می‌کنند. ما به دنبال کنشگری فعال در عرصه تعلیم و تربیت هستیم. به همین دلیل به اندازه توانمان اراده به اصلاح داریم، در این مسیر توفیق از خدای بزرگ می‌طلبیم و بر او توکل داریم.
انتهای پیام/
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند